如何在老年人生活能力康復訓練教學中使用VR虛擬實現技術

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發表時間:2022-05-13 17:06作者:為愛得

  傳統的課堂教學的發展經歷了3個階段,第一個階段是傳統的紙質媒體教學階段,第二個階段是多媒體閉環教學階段,第三階段是互聯網信息化階段,在三個階段的教學中,往往都與時俱進的發展,但是在發展的過程中往往存在一定的不足。傳統的紙質媒體教學并非直觀,非??菰?,因此誕生了閉環的多媒體教學。閉環的多媒體教學相比于傳統的紙質教學通過圖畫、聲音等相關媒介讓教學者可以通過視覺、聽覺的方式讓學生收到良好的教學體驗。但是閉環的多媒體教學信息往往固定,必須通過長久以來的教學經驗來判斷學生產生的問題,因此很多時候,多媒體教學的流程相對固定,無法多元化的開展教學活動。后來,網絡多媒體的教學方法開始出現以后,網絡多媒體教學開始展現了良好的靈活性,教師可以根據學生的普遍需求通過網絡的來進行檢索并進行展現,但是由于網速的限制,很多教學產品無法良好的展現。隨著5G技術和虛擬現實技術的成型,對于教學方法必定也需要與時俱進。目前,傳統教學模式仍然存在一定的缺點。

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  虛擬現實教學,是一種典型的教學模式,改模式最早應用在大學醫學的教學過程。由于醫學學科很多內容需要根據人體的具體情況而定,因此為了改變傳統醫學固定的教學思維模式,虛擬現實技術開始有所運用。2015年,美國麻省理工大學與oculs公司共同開發醫學VR模式,醫學生通過VR頭盔觀看手術的進行狀況,或者通過虛擬現實場景進行虛擬手術,培養學生的實踐能力。同時,虛擬現實技術能夠有效的幫助學生記憶知識點,尤其是對于一些病灶的癥狀描述可以通過虛擬現實技術更加直觀的體現,且虛擬現實技術有極大的定制性,學生可以選擇自己感興趣的內容進行實踐,實踐后在課堂上進行匯報,形成了一個真正的小組研討課堂。

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  虛擬現實技術是當前最新的信息科技,因此在這樣的基礎上,可以通過配套教學的方式,利用分組研究教學,電子書包的個性信息化等方式進行全面信息化的教學思路,電子書包能夠在課程框架的體系下給予學生更多自主的課探究策略。如在課外閱讀的過程中,在方向不變的情況下,學生可以通過同一類型不不同文章的情景沉浸式教學體驗體驗自己感興趣的內容,并通過分組研討的方式交流自己的心的和體會,最終做到情景交融的審美體驗。在這樣的情況下,VR虛擬現實設備的運用,能夠讓學生在視覺、聽覺、感覺方面全方位收到影響,能夠加深自己的記憶力和情景,最終實現良好的審美體現,促進了個人核心素養的形成。


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